近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布了2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）评选结果。东北财经大学推荐申报的案例在此次活动的高等教育专项中喜获佳绩，获奖数量在辽宁省高校中位居前列。获奖案例覆盖虚拟仿真实验教学、实验室管理、大型仪器设备创新应用等多个领域，体现了学校在新文科建设与教育数字化转型中的系统布局和创新实践。

本次活动旨在贯彻落实提升全民数字素养与技能工作要点要求，扎实推进国家教育数字化战略行动，推动虚拟仿真技术与实验教学的深度融合，提升实验教学质量和育人水平。经学校遴选推荐、全国专家评议等环节，最终确定各类优秀案例。

近年来，学校高度重视数字技术与教育教学的深度融合，持续推进虚拟仿真实验教学资源开发、平台迭代升级与教学模式创新改革。学校将以新文科建设为引领，以教育数字化转型为契机，深化实验教学改革，推动优质虚拟仿真教学资源的共建共享、创新应用与成果转化，助力财经类拔尖创新人才培养质量持续提升。

01

《数智赋能新文科虚拟仿真教学实验室管理体系创新实践》案例简介

学校聚焦“新文科、新经管”建设，把握数字时代实验教学的新内涵与新需求，构建了“虚实双驱、产教一体”的新文科特色实验教学模式，建成一批技术先进、管理智能、开放共享、教学实效突出的虚拟仿真教学实验室，形成了智慧化实验教学管理新格局。实验室建设紧扣当代大学生的学习行为特征，构建集教学、科研与社会服务于一体的数智化实验教学环境。

依托桌面云融合管理平台、智能门禁、电子班牌、VR/AR设备等数字化基础设施，重构实验资源、融合多源数据，实现“一键切换”多学科实验环境、远程精细运维与沉浸式教学，有效破解了资源碎片化、可及性不足与共享机制缺失等难题，提升了实验教学的智能化水平和资源利用效率。实验室紧密对接区域产业发展需求，推动实验教学从“知识传授”向“能力培养”转型，形成了可复制、可推广的教育、科技、人才一体化发展路径，为培养具备复合知识、创新能力与综合素养的卓越财经人才提供了坚实支撑。

02

《AI赋能教学一体化超融合设备，引领智慧教学管理创新》案例简介

学校深入贯彻落实教育部“人工智能+高等教育”战略部署以及教育数智化转型的核心要求，聚焦传统教学管理存在的“经验驱动、数据割裂、响应被动”等核心痛点问题，以推动数智技术与教育教学的深度融合为核心目标，构建“数据驱动决策、AI赋能教学、智能优化管理”的全链路智慧教学管理体系。

此案例创新性地采用嵌入式设计与多功能集成方案，将管控、AI算力、存储及网络模块整合为一体化硬件单元，简化了传统教学场景中多设备分立的架构，降低了部署与运维成本，成功达成了“硬件轻量化、成本最优化”的应用目标。配套搭建的教学融合管理平台，深度集成人工智能、大数据、云计算等前沿技术，营造了智慧教学的数智化环境，可支持刷脸上课、远程设备操控、故障主动预警等教学设施的智能管控与智慧运维。同时，该平台打通了教学数据采集、治理、分析与应用的全链条，建立起智能决策与动态反馈机制，实现教学资源的精准匹配、学情的智能分析以及教学过程全链路的智能调控。依托DeepSeek大模型及机器学习技术，该案例有效支撑了学生个性化学习、教学质量智能评估等场景应用，推动教学管理模式从经验驱动向数据驱动、从被动响应向主动服务全面升级，实现了本校教学管理模式的数字化重构，为智慧校园建设筑牢了核心根基，持续助力学校的数字化转型与高质量发展。

03

《AI数字人赋能思政课程与课程思政协同共育高素质财经人才》案例简介

学校马克思主义学院深入贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，依托东北财经大学“思政课程与课程思政协同育人虚拟仿真教学创新实验室”，开发《数字人思政课：大力弘扬东北抗联精神》《数字人思政课：学习贯彻党的二十届四中全会精神》等系列数字人课程，教学案例主要包括“党的创新理论篇”“英雄人物篇”“经典战役篇”“精神传承篇”，运用AI技术还原历史场景，深入挖掘东北抗联精神内涵，打造“课堂教学+VR红色场景再现+数字人讲解”融合教学模式，引导广大师生赓续红色血脉、坚定理想信念、勇担时代使命。在“开学第一课”等日常教学实践中受到较好反响，相关案例应用情况获《人民日报》《光明日报》《辽宁日报》宣传推广。

案例自实施以来，有效支撑思政课获得省级以上多项荣誉。学院师生作品《AI数字人思政课：弘扬东北抗联精神》《AI数字人思政课：孤悬敌后的绝境抗争》，分获第七届辽宁省大学生网络文化节和高校网络教育优秀作品推选展示活动“优秀‘AI+思政’作品”一等奖、“数智新技艺”一等奖。马克思主义学院教师运用本案例参加辽宁省高校教师思政课教师教学大赛，获辽宁省一等奖。案例数字化教学的探索，有力支撑学院获2025年校级本科教学成果一等奖和三等奖、辽宁省思政课精品观摩课、辽宁省高校思政课精品教案一等奖等多项省级荣誉，形成良好的示范推广效应。

04

《AI大模型与数字金融虚拟仿真教学》案例简介

在金融科技专业教育领域，虚拟仿真实验教学是契合行业趋势、提升人才培养质量的关键举措。学校金融科技学院持续推进实践教学体系创新。本案例《AI大模型与数字金融虚拟仿真教学案例》以“AI赋能数字金融实践教学”为核心，依托虚拟仿真与大模型能力，构建真实可控的数字金融业务仿真场景，培养面向数字金融时代的高素质复合型人才。

本教学案例聚焦AI大模型在数字金融领域的深度应用，覆盖智能投顾、风控建模、反洗钱合规、金融大数据挖掘与策略优化等模块，引导学生完成数据处理、模型构建、策略决策与风险压力测试。案例以多智能体协同框架（Multi-Agent）为核心，融合提示词工程（Prompt Engineering）与智能体编排（Agentic Orchestration），实现风控、合规、投研等角色智能体协同推演与决策校验，形成“人机协同决策+即时反馈+自动评测”闭环；同时集成RAG、金融知识图谱、隐私计算与数字孪生仿真等技术，嵌入学习分析与智能评测模块，支持自动化诊断与个性化反馈。

项目负责人刘壮副教授团队持续探索“金融+数据+大模型+Agentic AI（智能体协同）”的数字金融教学创新，继自主建设的“白果GPT”大模型与“OpenEdu4Fin：基于大语言模型的智能财经教育平台”入选教育部“人工智能+高等教育”应用场景典型案例、“AI大模型与数字金融虚拟实验室”入选教育部高等学校虚拟仿真教学创新实验室之后，《AI大模型与数字金融虚拟仿真教学案例》再次入选教育部高校虚拟仿真实验教学典型案例，进一步构建起面向金融科技与数字金融的AI智能体实践创新教学体系，为培养兼具金融素养、数据能力与智能决策能力的复合型人才提供可复制、可推广的示范范式。

05

《创业机会评估与投融资虚拟仿真实验》案例简介

创业机会评估与投融资虚拟仿真实验教学项目2020年获批辽宁省虚拟仿真一流课程，支持的课程《创新与创业训练》先后获得辽宁省社会实践一流课程、辽宁省就业创业金课、辽宁省创新创业特色课程、国家级社会实践一流课程。该项目可模拟创新创业全过程的设计性与综合性的虚拟仿真实验，实验项目已上线国家实验空间，浏览量18614次，实验达4040人次，计算校内服务对象，实验超过8000人次，得到了2793参与的5分好评。该项目立足创业前期关键环节，构建了涵盖商机筛选、策略优化、项目估值、路演展示与投融资谈判的全过程仿真体系，旨在通过高仿真、高互动、高效率的虚拟实验，系统培养学生的创业机会识别与投融资实践能力。

实验依托Timmons模型、标准打分矩阵、Potentiometer法等多种创业评估工具，结合商业画布、项目估值模型及投融资仿真系统，支持学生以创业者、投资人等角色开展沉浸式学习与决策。平台引入外部专家实时评价机制，增强了评估的真实性与客观性；结合游戏化可视分析，实现对实验过程与成果的量化考核，激发学生主动探索与反思。

项目深度融合财经院校专业特色，突出投融资估值与谈判能力训练，并有机融入课程思政元素，引导学生树立科学决策、诚信经营、风险防控的意识。该实验构建了“教—学—评—创”一体化的虚拟仿真教学模式，为创新创业教育提供了可复制、可推广的虚拟实践解决方案。

06

《AI行业应用之智能投顾虚拟仿真实验》案例简介

AI行业应用之智能投顾虚拟仿真实验以“人工智能赋能行业应用之典型案例”为实验内容，用以培养金融科技、金融学、金融工程、投资学以及其他财经类相关专业，包括人工智能、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术等相关专业的复合型人才，增强实验教学育人效果。本实验构建的虚拟仿真实验环境，全方位实现了智能投顾涉及的所有知识点的实验探究，将优化传统模型得到智能投顾模型、生成投资者客户画像、得到推荐产品列表等过程和结果以应用场景直观呈现，极具可观性和吸引力，解决了智能投顾的实践操作具有高成本、高消耗、不可逆操作特性的难题，有效地拓展了实验内容的深度和广度，凸显了虚拟仿真实验的优势。

本虚拟仿真实验案例负责人为陶永明副教授，团队成员包括徐健教授、姜明教授、王谨乐教授、盖印副教授。本虚拟仿真实验课程荣获第三批国家级一流本科课程，省级虚拟仿真实验教学一流课程。通过本次全国师生数字素养提升实践活动高校虚拟仿真实验教学案例奖项的支持，未来将结合“虚实融合、数智赋能”进一步加强实验室硬件与软件建设，建成特色突出的专业化虚拟仿真教学创新实验室，为学校建设“一流数字财经大学”贡献力量。

来源：新闻中心——教学科研